martes, 20 de abril de 2010
RECORDATORIO
Recuerdo la necesidad de hacerse seguidores de mi blog para que pueda acceder al vuestro.
jueves, 23 de abril de 2009
VIDEO BINTA Y LA GRAN IDEA.
ACTIVIDADES VIDEO BINTA Y LA GRAN IDEA:
En primer lugar ver el video, los que no hayáis asistido lo podeis encontrar en youtube. el enlace es el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=6T7PmiYzN38
Despues contesta a estas preguntas:
A) ¿Cuál era la gran idea del padre de Binta?
B) ¿Cual era la intencionalidad del teatro? ¿Crees que el mensaje que se transmite en el teatro es cierto?
C) En ese sentido ¿Es importante que la escuela llegue a todos y todas los niños y niñas del mundo? ¿por qué?
D) ¿Es útil obsesionarse tanto con el progreso y las formas de vivir de otras culturas o zonas del mundo? ¿por qué?
E) “SEGÚN LAS ÚLTIMAS PALABRAS DEL VIDEO Si los seres humanos fuésemos como los pájaros,… ¿nos iría mucho mejor?”
FECHA DE ENTREGA: LUNES 27 DE ABRIL
En primer lugar ver el video, los que no hayáis asistido lo podeis encontrar en youtube. el enlace es el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=6T7PmiYzN38
Despues contesta a estas preguntas:
A) ¿Cuál era la gran idea del padre de Binta?
B) ¿Cual era la intencionalidad del teatro? ¿Crees que el mensaje que se transmite en el teatro es cierto?
C) En ese sentido ¿Es importante que la escuela llegue a todos y todas los niños y niñas del mundo? ¿por qué?
D) ¿Es útil obsesionarse tanto con el progreso y las formas de vivir de otras culturas o zonas del mundo? ¿por qué?
E) “SEGÚN LAS ÚLTIMAS PALABRAS DEL VIDEO Si los seres humanos fuésemos como los pájaros,… ¿nos iría mucho mejor?”
FECHA DE ENTREGA: LUNES 27 DE ABRIL
martes, 21 de abril de 2009
TAREAS TEMA 8 AAP
Estas son las tareas que debeis realizar del tema 8. Las pongo todas y la correspondiente fecha de entrega:
1-Realizar un comentario en esta misma página (abajo) en el enlace. 21-4
2- Entregar organigrama (esquema) de los servicios sociales. 22-4
3- Ley de autonomía personal y Atención a personas en situación de dependencia (prestaciones, valoracion y prestaciones) 27-4
4- Recursos y servicios para personas con necesidades específicas. 30-4
5- Actividades del libro (hasta la 15) Se entregan el 30 de abril, se corrigen en clase el 4 de mayo.
NO LO DEJEIS PARA EL ÚLTIMO DÍA Y HACED USO DEL TIEMPO QUE SE DEJA EN CLASE, PUES LUEGO DECIS QUE ES MUCHO.
1-Realizar un comentario en esta misma página (abajo) en el enlace. 21-4
2- Entregar organigrama (esquema) de los servicios sociales. 22-4
3- Ley de autonomía personal y Atención a personas en situación de dependencia (prestaciones, valoracion y prestaciones) 27-4
4- Recursos y servicios para personas con necesidades específicas. 30-4
5- Actividades del libro (hasta la 15) Se entregan el 30 de abril, se corrigen en clase el 4 de mayo.
NO LO DEJEIS PARA EL ÚLTIMO DÍA Y HACED USO DEL TIEMPO QUE SE DEJA EN CLASE, PUES LUEGO DECIS QUE ES MUCHO.
domingo, 12 de abril de 2009
LA ISLA DE LAS EMOCIONES (Cuento que nos ofrece Marta, alumna de 2º)
La isla de los sentimientos:
Hubo una vez, una isla donde habitaban todas las emociones y todos los sentimientos humanos que existen. Convivían por supuesto, el temor, la sabiduría, el amor, la angustia, la envidia, el odio… Todos estaban allí. A pesar de los roces naturales de la convivencia, la vida era sumamente tranquila e incluso previsible. A veces la Rutina hacía que el Aburrimiento se quedara dormido o el Impulso armaba algún escándalo, pero muchas veces la Constancia lograba aquietar el Descontento.\nUn día, inesperadamente para todos los habitantes de la isla, el Conocimiento convocó una reunión. Cuando la Distracción se dio por enterada y la Pereza llegó al lugar de encuentro, todos estuvieron presentes. Entonces el Conocimiento dijo:- Tengo una mala noticia que darles, la isla se hunde. Todas las emociones que vivían en la isla dijeron:-¡No, cómo puede ser! ¡Si nosotros vivimos aquí desde siempre! El Conocimiento repitió:- La isla se hunde. -¡Pero no puede ser! ¡Quizá estás equivocado! – el Conocimiento casi nunca se equivoca – dijo la Conciencia dándose cuenta de la verdad-. Si él dice que se hunde, debe ser porque se hunde. -¿Pero que vamos hacer ahora?- Se preguntaron los demás. Entonces el Conocimiento contestó: -Por supuesto, cada uno puede hacer lo que quiera, pero yo les sugiero que busquen la manera de dejar la isla… Construyan un barco, un bote, una balsa o algo que les permita irse, porque el que permanezca en la isla desaparecerá con ella. -¿No podrías ayudarnos? – Preguntaron todos, porque confiaban en su capacidad. – No- dijo el Conocimiento-, la Previsión y yo hemos construido un avión y en cuanto termine de decirles esto volaremos hasta la isla mas cercana.\nLas emociones dijeron:- ¡No! ¡Pero, no! ¿Qué será de nosotras? Dicho esto, el Conocimiento se subió al avión con su socia y llevando de polizón al Miedo, que como no es tonto ya se había escondido en el motor, dejaron la isla. Todas las emociones, en efecto, se dedicaron a construir un bote, un barco, en velero…Todas…salvo el Amor.\nPorque el Amor estaba tan relacionado con cada cosa de la isla que dijo:- Dejar esta isla…después de todo lo que viví aquí…¿Cómo podría yo dejar este arbolito, por ejemplo? Ahh…compartimos tantas cosas…\nY mientras las emociones se dedicaban a fabricar el medio para irse, el Amor se subió a cada árbol, olió cada rosa, se fue hasta la playa y se revolcó en la arena como solía hacerlo en otros tiempos. Tocó cada piedra…y acarició cada rama…Al llegar a la playa, exactamente desde donde el sol salía, su lugar favorito, quiso pensar con esa ingenuidad que tiene el amor.\n-Quizá la isla se hunda por un ratito…y después resurja…¿Por qué no?- Y se quedo días y días midiendo la altura de la marea para revisar si el proceso de hundimiento no era reversible…\nLa isla se hundía cada vez mas…sin embargo el Amor no podía pensar en construir, porque estaba tan dolorido que solo era capaz de llorar y gemir por lo que perdería. Se le ocurrió entonces que la isla era muy grande y que aun cuando se hundiera un poco, siempre él podría refugiarse en la zona mas alta…cualquier cosa era mejor que tener que irse. Una pequeña renuncia nunca había sido un problema para él. Así que, una vez mas, tocó las piedrecitas de la orilla…y se arrastró por la arena…y otra vez se mojó los pies en la pequeña playa que antes fue enorme…\nLuego, sin darse demasiado cuenta de su renuncia, caminó hacia la parte norte de la isla, que si bien no era la que mas le gustaba, era la mas elevada…\nY la isla se hundía cada día un poco más…y el Amor se refugiaba cada día en un espacio más pequeño…- después de tantas cosas que pasamos juntos- le reprochó a la isla.\nHasta que, finalmente sólo quedó una minúscula porción de suelo firme, el resto había sido tapado completamente por el agua. Justo en ese momento el Amor se dio cuenta de que la isla se estaba hundiendo de verdad. Comprendió que, si no dejaba la isla, el amor desaparecería para siempre de la faz de la tierra…\nCaminando entre senderos anegados y saltando enormes charcos de agua, el Amor se dirigió a la bahía.\nYa no había posibilidad de construirse una salida como la de todos, había perdido demasiado tiempo en negar lo que perdía y en llorar lo que desaparecía poco a poco ante sus ojos.\nDesde allí podría ver pasar a sus compañeros en las embarcaciones. Tenía la esperanza de explicar su situación y de que alguno de sus compañeros le comprendiera y le llevara.\nObservando el mar, vio venir el barco de la riqueza y le hizo señas. La Riqueza se acercó un poquito a la bahía. –Riqueza, tu que tienes un barco tan grande, ¿no me llevarías hasta la isla vecina? Yo sufrí tanto la desaparición de esta isla que no pude fabricarme un bote…y la Riqueza le contesto:- estoy tan cargada de dinero, de joyas y de piedras preciosas, que no tengo lugar para ti, lo siento…-y siguió su camino sin mirar atrás.\nEl Amor siguió observando, y vio venir a la Vanidad en un barco hermoso, lleno de adornos y florecitas de todos los colores. Llamaba muchísimo la atención. El Amor se estiró un poco y gritó:- ¡Vanidad…Vanidad…llévame contigo! La Vanidad miró al Amor y le dijo:- me encantaría llevarte, pero…¡Tienes un aspecto!¡Estás tan desagradable! tan sucio y tan desaliñado, perdón pero creo que afearías mi barco- y se fue.\nY así el Amor pidió ayuda a cada una de las embarcaciones. A la Constancia, a la Sensualidad, a los Celos, a la Indignación y hasta al Odio. Y cuando pensó que ya nadie más pasaría, vio acercarse un barco muy pequeño, el último, el de la Tristeza.\nTristeza, hermana- le dijo- tu que me conoces tanto, tú no me abandonarás aquí, eres tan sensible como yo..¿Me llevarás contigo?\nY la Tristeza le contestó: - Yo te llevaría, te lo aseguro, pero estoy taaaaan triste…que prefiero estar sola- y sin decir más, se alejó.\nY el Amor, pobrecito, se dio cuenta de que por haberse quedado ligado a esas cosas que tanto amaba, él y la isla iban a hundirse en el mar hasta desaparecer. Entonces se sentó en el último pedacito que quedaba de su isla a esperar el final…\nDe pronto el Amor escuchó que alguien chistaba:- chst, chst, chst…\nEra un desconocido viejito que le hacía señales desde un bote de remos. El Amor se sorprendió:- ¿A mi?- preguntó, llevándose una mano al pecho. –Si, si- dijo el viejito-, a ti. Ven conmigo, súbete a mi bote y rema conmigo, yo te salvo. El Amor le miró y quiso darle explicaciones:- Lo que pasó fue que yo me quedé…- Entiendo- dijo el viejito sin dejarle terminar la frase-, sube.\nEl Amor subió al bote y juntos empezaron a remar para alejarse de la isla. No pasó mucho tiempo antes de ver como el último centímetro que quedaba a flote terminó de hundirse y la isla desaparecía para siempre.\nNunca volverá a existir una isla como esta – murmuró el Amor, quizá esperando que el viejito le contradijera y le diera alguna esperanza. – No- dijo el viejo, como esta, nunca.\nCuando llegaron a la isla vecina, el Amor comprendió que seguía vivo. Se dio cuenta de que iba a seguir existiendo. Giró sobre sus pies para agradecerle al viejecito, pero este, sin decir una palabra, se había marchado tan misteriosamente como había aparecido. Entonces, el Amor, muy intrigado, fue en busca de la Sabiduría para preguntarle:- ¿Cómo puede ser? Yo no lo conozco y él me salvó… Nadie comprendía que me hubiera quedado sin embarcación, pero él me ayudó, él me salvó y yo ni siquiera se quien es…La Sabiduría lo miró a los ojos un buen rato y dijo:- Él es el único capaz de conseguir que el amor sobreviva cuando el dolor de una perdida le hace creer que es imposible seguir adelante. El único capaz de darle una nueva oportunidad al amor cuando parece extinguirse. El que te salvó, Amor, es el Tiempo.
Hubo una vez, una isla donde habitaban todas las emociones y todos los sentimientos humanos que existen. Convivían por supuesto, el temor, la sabiduría, el amor, la angustia, la envidia, el odio… Todos estaban allí. A pesar de los roces naturales de la convivencia, la vida era sumamente tranquila e incluso previsible. A veces la Rutina hacía que el Aburrimiento se quedara dormido o el Impulso armaba algún escándalo, pero muchas veces la Constancia lograba aquietar el Descontento.\nUn día, inesperadamente para todos los habitantes de la isla, el Conocimiento convocó una reunión. Cuando la Distracción se dio por enterada y la Pereza llegó al lugar de encuentro, todos estuvieron presentes. Entonces el Conocimiento dijo:- Tengo una mala noticia que darles, la isla se hunde. Todas las emociones que vivían en la isla dijeron:-¡No, cómo puede ser! ¡Si nosotros vivimos aquí desde siempre! El Conocimiento repitió:- La isla se hunde. -¡Pero no puede ser! ¡Quizá estás equivocado! – el Conocimiento casi nunca se equivoca – dijo la Conciencia dándose cuenta de la verdad-. Si él dice que se hunde, debe ser porque se hunde. -¿Pero que vamos hacer ahora?- Se preguntaron los demás. Entonces el Conocimiento contestó: -Por supuesto, cada uno puede hacer lo que quiera, pero yo les sugiero que busquen la manera de dejar la isla… Construyan un barco, un bote, una balsa o algo que les permita irse, porque el que permanezca en la isla desaparecerá con ella. -¿No podrías ayudarnos? – Preguntaron todos, porque confiaban en su capacidad. – No- dijo el Conocimiento-, la Previsión y yo hemos construido un avión y en cuanto termine de decirles esto volaremos hasta la isla mas cercana.\nLas emociones dijeron:- ¡No! ¡Pero, no! ¿Qué será de nosotras? Dicho esto, el Conocimiento se subió al avión con su socia y llevando de polizón al Miedo, que como no es tonto ya se había escondido en el motor, dejaron la isla. Todas las emociones, en efecto, se dedicaron a construir un bote, un barco, en velero…Todas…salvo el Amor.\nPorque el Amor estaba tan relacionado con cada cosa de la isla que dijo:- Dejar esta isla…después de todo lo que viví aquí…¿Cómo podría yo dejar este arbolito, por ejemplo? Ahh…compartimos tantas cosas…\nY mientras las emociones se dedicaban a fabricar el medio para irse, el Amor se subió a cada árbol, olió cada rosa, se fue hasta la playa y se revolcó en la arena como solía hacerlo en otros tiempos. Tocó cada piedra…y acarició cada rama…Al llegar a la playa, exactamente desde donde el sol salía, su lugar favorito, quiso pensar con esa ingenuidad que tiene el amor.\n-Quizá la isla se hunda por un ratito…y después resurja…¿Por qué no?- Y se quedo días y días midiendo la altura de la marea para revisar si el proceso de hundimiento no era reversible…\nLa isla se hundía cada vez mas…sin embargo el Amor no podía pensar en construir, porque estaba tan dolorido que solo era capaz de llorar y gemir por lo que perdería. Se le ocurrió entonces que la isla era muy grande y que aun cuando se hundiera un poco, siempre él podría refugiarse en la zona mas alta…cualquier cosa era mejor que tener que irse. Una pequeña renuncia nunca había sido un problema para él. Así que, una vez mas, tocó las piedrecitas de la orilla…y se arrastró por la arena…y otra vez se mojó los pies en la pequeña playa que antes fue enorme…\nLuego, sin darse demasiado cuenta de su renuncia, caminó hacia la parte norte de la isla, que si bien no era la que mas le gustaba, era la mas elevada…\nY la isla se hundía cada día un poco más…y el Amor se refugiaba cada día en un espacio más pequeño…- después de tantas cosas que pasamos juntos- le reprochó a la isla.\nHasta que, finalmente sólo quedó una minúscula porción de suelo firme, el resto había sido tapado completamente por el agua. Justo en ese momento el Amor se dio cuenta de que la isla se estaba hundiendo de verdad. Comprendió que, si no dejaba la isla, el amor desaparecería para siempre de la faz de la tierra…\nCaminando entre senderos anegados y saltando enormes charcos de agua, el Amor se dirigió a la bahía.\nYa no había posibilidad de construirse una salida como la de todos, había perdido demasiado tiempo en negar lo que perdía y en llorar lo que desaparecía poco a poco ante sus ojos.\nDesde allí podría ver pasar a sus compañeros en las embarcaciones. Tenía la esperanza de explicar su situación y de que alguno de sus compañeros le comprendiera y le llevara.\nObservando el mar, vio venir el barco de la riqueza y le hizo señas. La Riqueza se acercó un poquito a la bahía. –Riqueza, tu que tienes un barco tan grande, ¿no me llevarías hasta la isla vecina? Yo sufrí tanto la desaparición de esta isla que no pude fabricarme un bote…y la Riqueza le contesto:- estoy tan cargada de dinero, de joyas y de piedras preciosas, que no tengo lugar para ti, lo siento…-y siguió su camino sin mirar atrás.\nEl Amor siguió observando, y vio venir a la Vanidad en un barco hermoso, lleno de adornos y florecitas de todos los colores. Llamaba muchísimo la atención. El Amor se estiró un poco y gritó:- ¡Vanidad…Vanidad…llévame contigo! La Vanidad miró al Amor y le dijo:- me encantaría llevarte, pero…¡Tienes un aspecto!¡Estás tan desagradable! tan sucio y tan desaliñado, perdón pero creo que afearías mi barco- y se fue.\nY así el Amor pidió ayuda a cada una de las embarcaciones. A la Constancia, a la Sensualidad, a los Celos, a la Indignación y hasta al Odio. Y cuando pensó que ya nadie más pasaría, vio acercarse un barco muy pequeño, el último, el de la Tristeza.\nTristeza, hermana- le dijo- tu que me conoces tanto, tú no me abandonarás aquí, eres tan sensible como yo..¿Me llevarás contigo?\nY la Tristeza le contestó: - Yo te llevaría, te lo aseguro, pero estoy taaaaan triste…que prefiero estar sola- y sin decir más, se alejó.\nY el Amor, pobrecito, se dio cuenta de que por haberse quedado ligado a esas cosas que tanto amaba, él y la isla iban a hundirse en el mar hasta desaparecer. Entonces se sentó en el último pedacito que quedaba de su isla a esperar el final…\nDe pronto el Amor escuchó que alguien chistaba:- chst, chst, chst…\nEra un desconocido viejito que le hacía señales desde un bote de remos. El Amor se sorprendió:- ¿A mi?- preguntó, llevándose una mano al pecho. –Si, si- dijo el viejito-, a ti. Ven conmigo, súbete a mi bote y rema conmigo, yo te salvo. El Amor le miró y quiso darle explicaciones:- Lo que pasó fue que yo me quedé…- Entiendo- dijo el viejito sin dejarle terminar la frase-, sube.\nEl Amor subió al bote y juntos empezaron a remar para alejarse de la isla. No pasó mucho tiempo antes de ver como el último centímetro que quedaba a flote terminó de hundirse y la isla desaparecía para siempre.\nNunca volverá a existir una isla como esta – murmuró el Amor, quizá esperando que el viejito le contradijera y le diera alguna esperanza. – No- dijo el viejo, como esta, nunca.\nCuando llegaron a la isla vecina, el Amor comprendió que seguía vivo. Se dio cuenta de que iba a seguir existiendo. Giró sobre sus pies para agradecerle al viejecito, pero este, sin decir una palabra, se había marchado tan misteriosamente como había aparecido. Entonces, el Amor, muy intrigado, fue en busca de la Sabiduría para preguntarle:- ¿Cómo puede ser? Yo no lo conozco y él me salvó… Nadie comprendía que me hubiera quedado sin embarcación, pero él me ayudó, él me salvó y yo ni siquiera se quien es…La Sabiduría lo miró a los ojos un buen rato y dijo:- Él es el único capaz de conseguir que el amor sobreviva cuando el dolor de una perdida le hace creer que es imposible seguir adelante. El único capaz de darle una nueva oportunidad al amor cuando parece extinguirse. El que te salvó, Amor, es el Tiempo.
miércoles, 1 de abril de 2009
EUTANASIA
Hola a tod@s. Aqui podeis colgar los materiales que habeis encontrado a cerca de la legalización de loa eutanasia y vuestro comenterio personal. No os olvideis de firmarlo.
Saludos, el profe.
Saludos, el profe.
miércoles, 25 de febrero de 2009
NOTAS EXAMEN TEMA 5 OTC
Hola a tod@s.
ya están corregidos los exámenes del tema 5 de OTC. La nota más alta ha sido un 9 y la más baja un 5. enhorabuena a todos. Pra saber vuestra nota mandadme un correo y os respondo diciéndosla.
Saludos y hasta el lunes, El Profe Jose.
ya están corregidos los exámenes del tema 5 de OTC. La nota más alta ha sido un 9 y la más baja un 5. enhorabuena a todos. Pra saber vuestra nota mandadme un correo y os respondo diciéndosla.
Saludos y hasta el lunes, El Profe Jose.
sábado, 14 de febrero de 2009
ITEMS EXAMEN ADO TEMA 5
Queridas y queridos alumnos:
estos son los items o apartados que voy a valorar en el examen de ADO del tema 5. Ya sabeis que el examen será práctico y lo que se va a medir es lo siguiente:
1-El procedimiento seguido es el adecuado
2-Realiza la tarea con soltura y habilidad
3-Utiliza los utensilios adecuados
4-Utiliza los productos adecuados
5-Los instrumentos o utensilios son usados de forma correcta y preceptiva
6-Toma las medidas de seguridad necesarias
7-Verbaliza y explica claramente el proceso a seguir
8-Realiza la tarea con rapidez, sin excesivos entretenimientos
9-Los resultados de la tarea son buenos
10-Deja todo el material recogido y ordenado al terminar la tarea
Suerte a tod@s. saludos, Jose.
estos son los items o apartados que voy a valorar en el examen de ADO del tema 5. Ya sabeis que el examen será práctico y lo que se va a medir es lo siguiente:
1-El procedimiento seguido es el adecuado
2-Realiza la tarea con soltura y habilidad
3-Utiliza los utensilios adecuados
4-Utiliza los productos adecuados
5-Los instrumentos o utensilios son usados de forma correcta y preceptiva
6-Toma las medidas de seguridad necesarias
7-Verbaliza y explica claramente el proceso a seguir
8-Realiza la tarea con rapidez, sin excesivos entretenimientos
9-Los resultados de la tarea son buenos
10-Deja todo el material recogido y ordenado al terminar la tarea
Suerte a tod@s. saludos, Jose.
sábado, 7 de febrero de 2009
martes, 3 de febrero de 2009
SESIÓN MUSICOTERAPIA
De entre todas las sesiones enviadas he seleccionado la de Lidia para compartirla con todos vosotros. También he puesto en la moodle la sesión de lorena y unos datos ofrecidos por alejandra a cerca de la musicoterapia. os aconsejo que los mireis. Saludos, El profe.
Musicoterapia
La musicoterapia consiste en llevar a cabo una serie de actividades musicales, aplicadas de forma estructurada, con el objetivo de mejorar las condiciones físicas, cognitivas y del estado anímico de los usuarios.
En este caso se va a evaluar mediante la observación de los usuarios, y este de premiará a los que lo hagan mejor y luego se les dará lo que ellos quieran para almorzar.
· Colectivo: Personas mayores de 65 años
· Duración: 10 minutos cada sesión (3 sesiones)
Materiales: Utensilios, objetos de la clase y una radio.
Actividad 1: Baile de paso dobles.
Esta actividad consiste en poner una música que a ellos les gusta y les trae recuerdos, para que la bailen con una pareja para que se integren y se socialicen con los demás ancianos.
Por ejemplo: Joselito-Campanera
Actividad 2: Song of memories.
Aquí a los usuarios se les pondrán una música para que ellos la recuerden, es decir, la canción empieza a sonar y cuando la pare, ellos tienen que decir lo que viene a continuación, decir el nombre de quien la canta. (Por supuesto es música que siempre han escuchado).Por ejemplo: Mi Huelva tiene una ría.
Actividad 3: Diferenciar los instrumentos.
En esta actividad deberán de estar concentrados escuchando la música diferenciando los instrumentos que están tocando, los que suenan en ese momento, los tipos de instrumentos que hay…Por ejemplo: Las cuatro estaciones de Vivaldi.
La musicoterapia consiste en llevar a cabo una serie de actividades musicales, aplicadas de forma estructurada, con el objetivo de mejorar las condiciones físicas, cognitivas y del estado anímico de los usuarios.
En este caso se va a evaluar mediante la observación de los usuarios, y este de premiará a los que lo hagan mejor y luego se les dará lo que ellos quieran para almorzar.
· Colectivo: Personas mayores de 65 años
· Duración: 10 minutos cada sesión (3 sesiones)
Materiales: Utensilios, objetos de la clase y una radio.
Actividad 1: Baile de paso dobles.
Esta actividad consiste en poner una música que a ellos les gusta y les trae recuerdos, para que la bailen con una pareja para que se integren y se socialicen con los demás ancianos.
Por ejemplo: Joselito-Campanera
Actividad 2: Song of memories.
Aquí a los usuarios se les pondrán una música para que ellos la recuerden, es decir, la canción empieza a sonar y cuando la pare, ellos tienen que decir lo que viene a continuación, decir el nombre de quien la canta. (Por supuesto es música que siempre han escuchado).Por ejemplo: Mi Huelva tiene una ría.
Actividad 3: Diferenciar los instrumentos.
En esta actividad deberán de estar concentrados escuchando la música diferenciando los instrumentos que están tocando, los que suenan en ese momento, los tipos de instrumentos que hay…Por ejemplo: Las cuatro estaciones de Vivaldi.
sábado, 24 de enero de 2009
Fichas de los juegos
Queridos alumnos.Últimamente las cosas no están surgiendo en la medida en la que yo ls plantee y está habiendo descuidos en la entrega de trabajos prácticos. Os recuerdo que además de entregar el juego hay que entregar una ficha para el dossier de clase (archivador del rincón de recursos), otra copia para vuestro cuaderno y otra para mi que me la podeis mandar por correo electrónico, dármela en mano o colgarla en la moodle que os presenté el viernes. ya como veais pero por favor entregádmelas, que lueo no quiero sorpresas!!!
saludos, Jose
EJERCICIOS ADO
Os propongo una serie de ejercicios para trabajar, son voluntarios pero pueden venir bien para que estudieis, pues van a ser similares a lo que va a caer en el examen.
Saludos, Jose.
1. Haz una lista de todas las cosas que has comprado en el último mes. Ordénala en tres columnas en función de si cada producto o servicio que has comprado responde a una necesidad básica, necesaria o superflua.
- Señala aquellas que, si no las hubieras comprado, no habrían afectado a tu salud, tu bienestar,
tu diversión o tu confort, o lo habrían hecho mínimamente.
- Señala las que has comprado de manera impulsiva sin pensarlo y las que has comprado
después de meditarlo.
- A tenor de tu comportamiento, ¿consideras que tu consumo es responsable?.
2. Coloca cada uno de los gastos siguientes en la columna que consideres que corresponde:
Impuesto de circulación, pago en la pescadería, recibo del gimnasio, entrada de un museo, cuota
mensual de la hipoteca, compra del pan, compra de una mochila, recibo de la luz, compra de un
televisor de pantalla plana, reparación de una avería del coche, compra del periódico, compra de
pasta dental, pago del alquiler, importe de la frutería, reparación de la lavadora, gasolina de la moto, un pastel de cumpleaños, coste de un curso de vela.
Gastos fijos
Gastos variables imprescindibles:
Gastos variables aleatorios:
Gastos imprevistos:
3. Comentad esta noticia publicada en la prensa respecto al endeudamiento y la capacidad de
ahorro de las familias españolas.
“El Banco de España alertó ayer de que los gastos de las familias españolas siguen creciendo a un
ritmo superior al de sus ingresos, lo que les lleva a recurrir cada vez más al crédito. [...]
Ante esta situación de más endeudamiento y menos colchón de ahorro con el que hacer frente a
perturbaciones adversas, las familias son cada vez más vulnerables.”
(Adaptado de: Diario de Levante, 16 de junio de 2005)
Gastos variables aleatorios:
Gastos imprevistos:
3. Comentad esta noticia publicada en la prensa respecto al endeudamiento y la capacidad de
ahorro de las familias españolas.
“El Banco de España alertó ayer de que los gastos de las familias españolas siguen creciendo a un
ritmo superior al de sus ingresos, lo que les lleva a recurrir cada vez más al crédito. [...]
Ante esta situación de más endeudamiento y menos colchón de ahorro con el que hacer frente a
perturbaciones adversas, las familias son cada vez más vulnerables.”
(Adaptado de: Diario de Levante, 16 de junio de 2005)
4. Consigue una factura de la luz, una del agua, una del gas y una del teléfono de tu casa del último
mes:
- Identifica los diferentes componentes: datos del cliente, datos de consumo, datos de pago,
atención al cliente, etc.
- Interpreta los diferentes conceptos de la facturación: tarifas, consumos, impuestos, etc.
mes:
- Identifica los diferentes componentes: datos del cliente, datos de consumo, datos de pago,
atención al cliente, etc.
- Interpreta los diferentes conceptos de la facturación: tarifas, consumos, impuestos, etc.
Tened en cuenta que el que os mande el otro día para casa si que es obligatorio.
PRÁCTICA: SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
Hola chicos y chicas. Ya he corregido la práctica de la sesión de psicomotricidad. hay algunas muy originales, para muestra un botón. he recibido la práctica de 11 personas (lidia, ana, alejandra, lorena, melisa, jose, lorena Mª, Andrada, Virginia, Amal y Arantxa) Marilo,Tere, Gema y Fátima no lo han entregado.
He seleccionado la de Virginia porque me parece que es la que más se asemeja a lo que se pide, eso no quiere decir que el resto no esten muy bien. ahí la teneis:
SeSiÓn De PsIcOmOtRiCiDaD
Con esta sesión nos dirigimos a un grupo de 6 a 8 personas de 75 a 80 años que presentan problemas leves de alzheimer.
La duración de esta sesión va a ser de 30 minutos aproximadamente.
Los objetivos de esta sesión, en ellos se pretende estimular las diferentes partes del esquema corporal a través de acciones y movimientos.
- Desarrollo de la sesión.
En primer lugar lo primero que haremos es dar el saludo y presentarnos cada uno. A continuación, estiraremos un poco las diferentes partes del cuerpo ( brazos, piernas, cuello...).
En segundo lugar pondremos colchonetas en el suelo tantas como cada persona hayas. Las personas se tenderán en cada una de las colchonetas, se pondrá una música a ritmo de actividades que se vaya a hacer.
Las actividades propuestas son las siguientes:
- Lo primero se indicarán poco a poco lo que se irá haciendo, por ejemplo: levantamos los brazos hacia arriba, poco a poco nos lo llevamos a la nuca, las piernas las cruzamos, nos tumbamos boca arriba contraemos las rodillas, levantamos la cabeza poco al poco....
- Después de hacer todas estas actividades, nos levantamos y nos ponemos en forma de circulo y cada día le tocará a una persona distinta ponerse en medio del circulo para que cada uno de sus compañeros le diga un ejercicio para hacer. Por ejemplo; Manuel dice: levantar brazo derecho, Dolores dice: gira a la izquierda y da dos pasos......
- Por último para terminar la sesión nos volveremos a tumbar en la colchoneta boca arriba sin ningún músculo contraído y, pondremos una música relajante para terminar la sesión relajados.
- Pautas de evaluación.
Cuando termine la sesión, se dará una charla para informarles a los usuarios, de que ha servido la sesión, que han estimulado y preguntaremos como se ha sentido cada uno.
Con esta sesión nos dirigimos a un grupo de 6 a 8 personas de 75 a 80 años que presentan problemas leves de alzheimer.
La duración de esta sesión va a ser de 30 minutos aproximadamente.
Los objetivos de esta sesión, en ellos se pretende estimular las diferentes partes del esquema corporal a través de acciones y movimientos.
- Desarrollo de la sesión.
En primer lugar lo primero que haremos es dar el saludo y presentarnos cada uno. A continuación, estiraremos un poco las diferentes partes del cuerpo ( brazos, piernas, cuello...).
En segundo lugar pondremos colchonetas en el suelo tantas como cada persona hayas. Las personas se tenderán en cada una de las colchonetas, se pondrá una música a ritmo de actividades que se vaya a hacer.
Las actividades propuestas son las siguientes:
- Lo primero se indicarán poco a poco lo que se irá haciendo, por ejemplo: levantamos los brazos hacia arriba, poco a poco nos lo llevamos a la nuca, las piernas las cruzamos, nos tumbamos boca arriba contraemos las rodillas, levantamos la cabeza poco al poco....
- Después de hacer todas estas actividades, nos levantamos y nos ponemos en forma de circulo y cada día le tocará a una persona distinta ponerse en medio del circulo para que cada uno de sus compañeros le diga un ejercicio para hacer. Por ejemplo; Manuel dice: levantar brazo derecho, Dolores dice: gira a la izquierda y da dos pasos......
- Por último para terminar la sesión nos volveremos a tumbar en la colchoneta boca arriba sin ningún músculo contraído y, pondremos una música relajante para terminar la sesión relajados.
- Pautas de evaluación.
Cuando termine la sesión, se dará una charla para informarles a los usuarios, de que ha servido la sesión, que han estimulado y preguntaremos como se ha sentido cada uno.
jueves, 22 de enero de 2009
Video CELEBRA LA VIDA
Aqui os dejo el video de celebra la vida, si estais interesados en tenerlo lo podeis descargar en youtube, el titulo es celebra la vida.Poco a poco os ire dejando por aqui los demas videos qe hemos visto en clase, o al menos los mas interesantes.
saludos, el profe Jose.
PRÁCTICAS AAP
Nuevas prácticas para AAP, queridos alumnos de 1º:
PRÁCTICA 3: Sesión de fisioterapia. fecha de entrega (máximo el viernes 23 a las 23:59)
PRÁCTICA 4: sesión de musicoterapia. Punto 4.3. Máximo día de entrega viernes 30 a las 23:59)
saludos y suerte!!!!
PRÁCTICA 3: Sesión de fisioterapia. fecha de entrega (máximo el viernes 23 a las 23:59)
PRÁCTICA 4: sesión de musicoterapia. Punto 4.3. Máximo día de entrega viernes 30 a las 23:59)
saludos y suerte!!!!
domingo, 18 de enero de 2009
PRÁCTICAS AAP 2º TRIMESTRE
Hola a tod@s, os recuerdo a todos que las prácticas de este trimestre van a consistir en:
1º- Diseño de diferentes sesiones para el desarrollo de funciones cognitivas:
a)Sesión de OR (orientación de la realidad). Entrega Viernes 16 enero
b)Sesión de Entreanmiento de la memoria. Entrega el MArtes 20 enero.
Las prácticas se entregan a ordenador, y se puenden mandar por correo.
Ya ire´modificando y añadiendo las demás cuando pongamos fecha de entrega.
2º- Puesta en práctica de las diferentes sesiones. Cada alumno tiene que elegir al menos una de las sesiones que ha diseñado para ponerla en práctica en la clase (20 minutos como máximo)
VALORACIÓN DE LAS PRÁCTICAS: Cada práctica se valorará de 0 a 10, si se suspende una práctica se tendrá que repetir. La media de las 6 prácticas a entregar valdrá 2 puntos del total de la nota del trimestre, el otro punto de prácticas será el resultado de la puesta en práctica de la sesión.
Video funciones cognitivas
Aqui teneis un video interesante, muy relacionado con el tema que actualmente estamos trabajando en AAP. Por cortesia de Lidia. Lo podeis encontrar en youtube, en el siguiente enlace :
espero que os guste!!!!
viernes, 16 de enero de 2009
GYMKANA URBANA "Hoy jugamos tod@s"
Queridas alumnas de 2º , y jose2
Hola!!
Como ya sabeis a finales de marzo vamos a realizar una gymkana en la que participarán los alumnos discapacitados de los diferentes centros de Estepona. Aqui podeis y debeis comentar vuestras ideas, las pruebas o sugerencias que se os ocurran,... la idea principal es hacer que los muchachos y muchachas pasen un día muy agradable y para ello tenemos que currarnoslo bastante. pensad que esta actividad os puede abrir posibles horizontes laborales ya que ns vams a dar a conocer a la localidad, asi que,... espero que lo flipen con vuestro trabajo!!! saludos, el profe
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